Ateliers pédagogiques

Plus d'une dizaine d’ateliers pédagogiques, sur différentes thématiques (la résistance par l’art, les expériences psychosociales, racisme et discriminations…) sont proposes aux scolaires en visite au Site-mémorial. Ils ont été conçus par les enseignants du service Éducatif accompagnes par des universitaires valides par les IEN et IA- IPR et la Fondation du Camp des Milles - Mémoire et Éducation.











LES ATELIERS PÉDAGOGIQUES INTERACTIFS
EN COMPLÉMENT DE LA VISITE

COLLÈGES ET LYCÉES

Atelier « Complice ou Résistant ? Analyse de quelques fonctionnements individuels qui peuvent conduire au pire »

  • Public : Classes de Troisième, Lycées
  • Objectif : Aider les élèves à devenir des citoyens éclairés et responsables, faisant preuve d’esprit critique, en éveillant leur vigilance sur quelques facteurs familiers de déresponsabilisation et de passivité à partir d’expériences psychosociales :
    - soumission aveugle à l’autorité,
    - conformisme de groupe,
    - passivité,
    - conditionnement à la violence.
  • Thématiques : Responsabilité, conscience morale
  • Problématique : Comment expliquer qu’un individu, tout en conservant ses principes moraux, puisse, dès lors qu’il est placé dans certaines conditions, exécuter des actes contraires à la morale ?
  • Durée approximative : 1h00
  • Disciplines : Toutes les disciplines, notamment Éducation morale et civique, Philosophie, Histoire

Atelier : L’expérience d’un régime autoritaire à travers le film La Vague

Attention : Les élèves ne doivent pas avoir vu le film en amont.
  • Public : Classes de Troisième, Lycées
  • Objectifs :
    - Montrer les mécanismes de construction d’un régime autoritaire
    - Alerter sur la nécessité de rester vigilant face à ces mécanismes résistibles pour former des citoyens responsables capables d’esprit critique
    - Amener les élèves à argumenter, défendre un point de vue, participer à un débat
  • Modalités : Jeux de rôles, débat mouvant
  • Problématique : Dans quelle mesure un individu peut-il résister aux mécanismes de mise en place d’un régime autoritaire ?
  • Durée approximative : 1h00
  • Disciplines : Toutes les disciplines, notamment Education morale et civique, Philosophie, Histoire

Atelier : « Moi raciste ?! » Analyse des constructions mentales à l’origine du racisme et de l’antisémitisme dont le potentiel explosif peut conduire au pire

  • Public : Classes de Troisième, Lycées
  • Objectifs :
    - En s’appuyant sur la convergence des mémoires, montrer le potentiel explosif du racisme et de l’antisémitisme
    - Faire prendre conscience
    • que l’on a tous des préjugés
    • que l’on risque tous d'être racistes
    • que l’on risque tous d'être victimes de racisme
    • que l’on est tous responsables du vivre-ensemble
    • de la nécessité d’être vigilant face aux mécanismes résistibles de rejet de l’autre de la nécessité d’agir contre le racisme et l’antisémitisme
  • Durée approximative : 1h00
  • Disciplines : Toutes les disciplines, notamment Histoire, Education morale et civique

Atelier « Créer pour résister. Bellmer, Max Ernst, Springer, Wols, Des peintres au Camp des Milles »

  • Public : CM2, Collège, Lycées
  • Objectifs : Découvrir une exposition de peinture en lien avec l’Histoire des arts et l’Histoire
  • Problématique :
    - Comment l'art peut-il constituer une forme de résistance ?
    - Comment l'internement influence-t-il la création artistique ?
    - L'internement constitue-t-il une rupture dans la création de chacun de ces artistes ?
  • Durée approximative : 1h00
  • Disciplines : Toutes les disciplines, notamment Histoire des arts, Histoire, arts visuels, Education morale et civique

CE2 À 4ème

Atelier Lecture - Réflexion autour de l’album L'agneau qui ne voulait pas être un mouton de Didier Jean et ZAD

  • Public : CM2, 6e, 5e
  • Objectifs :
    - Faire des inférences pour expliquer le comportement des personnages au fil de l’histoire
    - Faire des liens entre l’histoire de l’album et l’Histoire de la Deuxième Guerre mondiale
    - Faire des liens avec le Volet Réflexif Enfant (dernière partie du parcours de visite)autour des thèmes de la discrimination, du racisme et de l’antisémitisme
  • Durée approximative : 45 minutes
  • Disciplines : Toutes les disciplines, notamment Français, Histoire, Education morale et civique

Atelier Volet réflexif Enfant

  • Public : CM2-4e ; classes spécialisées (SEGPA, Classes relais…)
  • Objectifs:
    - A partir de l’histoire du Camp des Milles, comprendre:
    - la notion de discrimination
    - que les discriminations fondées sur le racisme et l’antisémitisme peuvent conduire au génocide
    - que l’on peut y résister afin que cela ne se reproduise pas
    - Avoir des repères pour agir contre la discrimination, le harcèlement, le racisme, l’antisémitisme
  • Durée approximative : 45 minutes
  • Disciplines : Toutes les disciplines, notamment Histoire, Education morale et civique

PARTICIPANTS AU CONCOURS NATIONAL DE LA RÉSISTANCE 2018

Atelier : Les actes justes, résister aux engrenages de l’antisémitisme

Atelier uniquement réservé aux classes participant au Concours National de la Résistance et de la Déportation.

  • Public : Classes de Troisième
  • Objectifs :
    - Acquérir des repères et des notions essentielles sur le rôle du Gouvernement de Vichy au cours des déportations de l’été 1942.
    - Comprendre la nécessité de penser par soi-même et d’exercer son esprit critique pour agir en citoyen responsable, en respectant les valeurs républicaines et les droits de l’Homme
  • Problématique : Qu’est-ce qu’un acte juste ?
  • Durée approximative : 1h00
  • Disciplines : Toutes les disciplines, notamment Histoire, Education morale et civique

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Face aux extrémismes identitaires...
Votre arme pédagogique pour agir !

Pour résister à l’engrenage des extrémismes, des racismes et de l’antisémitisme

PRIX SELIGMANN
Contre le racisme, l’injustice et l’intolérance
Décerné par la Chancellerie des Universités de Paris



L'appel des grands anciens du Site-mémorial du Camp des Milles

Sidney CHOURAQUI, Denise TOROS-MARTER, Louis MONGUILAN
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